一、培养目标
培养适应医疗卫生事业和健康服务产业发展需要，热爱老年护理事业，具备必需的老年人服务与管理基本理论、基本知识和基本技能，具有较强的老年人服务与管理专业核心职业能力、人际沟通能力和可持续发展能力，具有良好职业道德，德智体美全面发展的、胜任老年护理工作岗位的高素质技术技能型护理专门人才。
二、从业范围和资格证书
（1）从业范围
本专业从业范围包括毕业生面向基层一线就业，主要到各级各类养老机构、社区卫生服务机构、各级各类医疗机构及职业健康机构的老年人服务与管理岗位等工作。
（2）文凭
完成本计划规定的全部课程，且获得规定的最低学分者，获得国家承认的中等专业学历毕业证书。
三、培养规格
1．文化基础知识
（1）掌握相当于中等职业教育阶段必需的文化基础知识；
（2）掌握必要的人文科学知识；
（3）掌握一定水平的护理学基础知识。
2．职业素质
（1）具有健康的身体和心理；
（2）具备良好的思想品德修养；
（3）具有较强的心理承受能力。
3．关键能力
（1）具有与人交流的能力。
（2）具有良好的团队合作精神、自学能力和较强的心理承受能力和自我管理能力；
（3）较强的语言表达能力；
（4）具有创新精神和实践能力、立业创业能力；
（5）具备一定的书面表达能力。
4．专业职业能力
（1）专业知识要求
----掌握老年人服务与管理基本理论和熟悉药物应用护理的基本知识；
----掌握病原生物与免疫学的基本理论与技能；
----掌握护理心理学与老年护理学的基本理论与实验技能；
----熟悉生物化学基础、健康评估与人体解剖的基本知识；
----了解老年人服务与管理学科的学术发展动态。
（2）职业技能要求
----掌握基础老年人服务管理的饮食营养与健康的基本原理和技能；
----掌握急救护理的能力。
四、招收对象及学制
1. 学制
本计划实行学分制。对于不同的招收对象，可以分别按二年和一年的教学进程表安排教学。
2. 招收对象
招收初中毕业生及同等学力人员（按二年教学进程表安排教学）；招收高中毕业生及同等学力人员（按一年教学进程表安排教学）。
3. 学分有效年限
按一年教学进程表安排教学的学分三年内有效、按二年教学进程表安排教学的学分六年内有效年。
五、课程设置及教学管理
（1）教学计划中设通识文化课程、通用技术课程、职业核心课程和职业延展课程。
（2）通识文化课程为中央电中统设课程，执行统一的教学大纲、统一教材、凡考试课程实行统一命题考试和统一评分标准。
（3）通用技术课程、职业核心课程为开设本专业的地方教学单位会同中央电中共同开设，统一课程名称，
（4）职业延展课程（选修课程）的开设，由办学单位根据条件和需要开设，满足规定的最低学分即可。
（5）教学计划进程表中给出的非实训类课程的教学时数为面授课时数，各教学单位在实施教学计划时，原则上应该按照6：1的比例另行配备音像类教学内容的时数。
六、培养模式与教学方式
1.培养模式
根据职业教育的现状和特点，注重职业教育与老年人服务与管理专业最新发展的同步性，强调专业针对性、实用性与前瞻性的结合，引入国家职业资格标准，将科学规范的认证体系融入教学过程，同时与相关人才需求单位保持密切的合作，为学生提供案例教学和实境实习的环境，全面提高学生的专业适应能力、实践应用能力、团结协作能力与持续发展能力，毕业后能够直接进入各类养老机构、社区卫生服务机构、各级各类医疗机构及职业健康机构等一线岗位，实现教育与就业的对接。
2.教学方式
以专业和岗位需求为根据，以强调实际动手能力为导向，以满足岗位技能的要求为目标，结合学校自身和电中系统的优势，使理论教学与分组教学、项目驱动教学、多媒体课件、幻灯演示、音像制品的播放等多种教学方法与实践相结合，增强学生主动学习、小组协作能力。
注重工作现场应用操作，以职业技能需求细化分析为根据，以满足岗位技能的要求为目标，精心设计专业课程体系，构建课堂、注重学生的大胆设想和实际动手能力，鼓励学生在实验结果上的新设想，使理论教学与案例教学、互动教学、实践教学相结合，强调学生主动参与、应用实习与课堂教学并重的教学方式。
3.考试考核方法
通识文化课课程采用统一的考试考核方法，其他的可以根据各门课程的具体内容采用不同的考核方式。如：试题考核、试题考核与实践考核相结合、完成指定项目、实训考核等。实训环节由课程实训、专项实训和综合实训三种课程组成，其中课程实训属验证性实训，目的是验证与掌握所学到的技能点，通常在模拟工作现场的环境下，进行单项操作；专项实训属操作性实训，目的是运用所掌握的操作技能，通常在仿真工作现场的环境下，进行任务式作业操作；综合实训环境下，进行分步骤全流程综合性工作操作。
七、课程说明
1. 通识文化课程
（1）德育
①职业生涯规划
本课程主要通过职业生涯意识、了解个人特质、评估职业能力、探索职业世界、确定职业生涯目标、计划与实施、评估与反馈等7个步骤的学习，并结合大量的案例、课堂训练和网络实训，帮助和指导学生认识自己，发掘潜在能力。引导学生树立健康的生活观、价值观、择业观，全面提升个人的能力素质。
②职业健康与安全
本课程主要介绍了工作安全与职业健康的基础知识和相关概念、法律法规等，讲述了安全生产监督管理知识以及劳动防护用品的正确使用；系统地介绍了事故的定义、分类、事故的原因分析以及事故的预防处理工作；重点介绍了工作场所中可能遇到的伤害，伤害的预防方法，以及应急预案的制定和急救的基本方法和步骤；最后简单介绍了职业病的分类和预防措施，职业危害的来源以及影响职业健康的因素。
通过本课程，使学生了解工作中的不安全因素以及危害人们身体健康的因素，在今后的工作中防止事故的发生，减少由于事故发生产生的损失，减少患职业病的机会，为职业发展提供最根本的保障。
（2）体育
通过课内外教学活动，全面提高学生身体素质，发展学生身体基本活动能力，掌握必要的体育与卫生保健知识，了解现代科学锻炼和娱乐、休闲方法，增强学生自主锻炼、自我保健、自我评价、自我调控、社会适应及创新能力，为学生身心健康、个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、就业创业奠定基础。
（3）语文
在初中语文的基础上，进一步加强现代文阅读训练，提高学生阅读现代文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，重点在于提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展在工作中必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。
（4）数学
在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。内容为:集合、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、空间想象、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力，训练学生基本计算工具使用等技能、为学习专业课打下基础。
（5）职业应用写作
职业应用写作是一门研究应用写作规律与方法的学科，同时又是一门实践性、应用性较强的学科，具有综合性、实用性、工具性的特征。职业应用写作是其他课程的基础课，是连接专业基础课程和其他学科之间的纽带，是沟通社会各行各业的桥梁。其任务是通过各种应用文体知识的讲授与练习，使学生获得较强的写作能力，以适应从事工作的实际需要，提高管理水平和服务能力。
（6）计算机应用基础
本课程主要内容包括计算机系统的基本概念、基础知识。通过学习，使学生初步掌握计算机应用知识和技术。掌握计算机主流操作系统的使用方法；理解计算机文字处理的基础知识，熟练掌握文字处理软件、电子表格软件的使用方法；了解网络的基本概念及使用方法。培养学生计算机技术应用能力、实践能力和创新能力。
2. 通用技术课程
（1）养老服务职业道德与法规
本课程主要内容包括老年人服务职业道德，相关法律、法规基础知识等。
（2）养老服务礼仪规范
本课程主要内容包括老年人服务职业工作须知和礼仪规范、老年人服务个人防护知识等。
（3）养老服务基本护理知识
本课程主要内容包括老年人护理特点、老年人常见疾病护理知识养老防护、老年人护理方法、老年人安全防护规范及相关知识、老年人卫生防护知识、老年人居室整理及消毒隔离知识、老年人生理和心里特点、老年人营养需求及饮食种类等。
（4）老年健康照护技术
本课程主要内容包括为老年人摆放进食体位、帮助老年人进食进水、老年人进食、水种类和量的观察与记录、帮助老年人如厕、老年人排泄护理、采集老年人的二便标本、协助老年人呕吐时变换体位等。
（5）老年生活照料
本课程主要内容包括为老年人清洁口腔、为老年人摘戴、清洗义齿、头发清洁与梳理、身体清洁、为老年人修饰仪容仪表、为老年人更衣、为老年人整理更换床单、睡眠照料等。
（6）老年疾病预防及护理
本课程主要内容包括卧床老年人预防压疮、用药照料、遗体照料等。
（7）老年康复护理及康乐活动
本课程主要内容包括老年人热水袋的应用、保护活动、康乐及娱体活动等。
3. 职业延展课程
（1）就业指导
本课程主要对毕业生在就业过程中进行业务性指导，拓宽学生的人文知识，教育引导学生树立正确的职业理想，遵守职业道德，帮助学生设计人生近、远期职业目标，全面提高学生的职业素质和职业能力，还对学生进行心理指导，以获得个人能力的最大发挥，还可以通过一些成功的具体人和事给学生引路，如何用法律武器保护毕业生的权益。
（2）沟通技巧
通过对人际沟通的概念、理论和沟通技巧的系统讲解和介绍,增加学生对人力沟通技巧学科的认识和兴趣,并使学生建立基本的人际沟通意识,掌握基本的沟通技能能,在学习、工作中,能有意识地运用所学到的沟通知识和理论，达成有效的人际交往和人际沟通效果。
范。
